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Mois : août 2017

[Chronique] Detectives – Tome 2

[Chronique] Detectives – Tome 2

Bonjour !

Voici ma huitième lecture du challenge de l’été : le tome 2 de la bande dessinée Détectives.

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Synopsis :

L.A. 1935. Tout le gratin hollywoodien est réuni pour la première de « Who Killed The Fantastic Mister Leeds ? » associant les étoiles montantes Ava Lamont et James Crowley. Mais quand James s’écroule sous l’effet d’une balle à blanc plus mortelle que prévu, Ava est immédiatement arrêtée. Rien ne pourra la soustraire à la justice… si ce n’est un célèbre détective privé prêt à vivre la pire nuit de sa vie.

 

Mon avis :

J’avais vraiment adoré le premier tome donc je partais dans d’excellentes conditions pour ce second.

Cette histoire est beaucoup plus drôle que la précédente, et les personnages sont plus légers. Le personnage principal est un détective comme on se les imagine. Son côté un peu flambeur fait de lui un homme d’autant plus sympathique.

L’intrigue est ficelée très différemment, mais la fin est demeurée pour moi un secret jusqu’au dénouement. J’ai suivi avec plaisir l’histoire tout en sachant que le coupable n’était évidemment pas celui que l’on pensait. Et la découverte du vrai n’en fut que plus drôle et délectable.

Bref, encore une fois, j’ai hâte de lire le prochain tome !

[Chronique] Batman : Terre-un (Tomes 1 et 2)

[Chronique] Batman : Terre-un (Tomes 1 et 2)

Bonjour !

Aujourd’hui ce n’est pas une, mais deux lectures que je viens vous chroniquer ! Elles viennent donc compléter mon challenge de l’été jusqu’à 7 livres sur 10 !

J’ai lu les deux tomes de Batman : Terre-Un, et honnêtement je les ai dévorés.

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Synopsis :

Batman n’est pas un héros, et encore moins un super-héros. Il n’a pas de super-pouvoirs. Batman, est juste un homme comme les autres. Vulnérable, et en colère. Batman Terre-1 raconte la vengeance d’un homme, celle d’un orphelin pour un père et une mère assassinée.

Mon avis :

C’est une histoire que j’aime beaucoup. On y assiste à l’ascension de l’homme chauve-souris mais aussi à celle d’autres personnages emblématiques de la série comme le commissaire Gordon, Barbara et tant d’autres.

Comme dans tout Batman qui se respecte, l’ambiance est très sombre et pesante mais pas seulement. On peut tout de même y percevoir quelques notes d’espoir et de joie.

En fait, si je devais résumer très succinctement ces de tomes, le premier serait « Pourquoi Batman ? » et le second « Comment Batman ? ». Bien entendu cette histoire du petit orphelin, tout le monde la connait, mais je trouve qu’elle est racontée d’une manière différente. Un peu à la manière de la série Gotham (dont les événement ne se passent pas du tout de la même manière) et c’est très appréciable.

Dans cet univers les personnages ne sont pas forcément ceux que l’on connait. Et je trouve l’histoire d’autant plus intéressante.

Bref, j’adore Batman, j’adore les comics. Plus j’en lis plus je veux en lire ! Et pire que ça : j’ai beaucoup de mal à me retenir de les acheter. Du coup je collectionne et je mets beaucoup de temps à les lire.

En tout cas la saga Terre-Un est un énorme coup de coeur et j’ai hâte de lire d’autres Batman !

Devenir professeur des écoles, comment survivre… au dossier pour l’oral du CRPE ? #4

Devenir professeur des écoles, comment survivre… au dossier pour l’oral du CRPE ? #4

Article #1 ici (Année de master)

Article #2 ici (Déroulement du stage)

Article #3 ici (Concours)

Bonjour !

Si vous avez raté les trois premiers articles de la série ils sont disponibles sur mon blog dans la section CRPE ! Nous attaquons aujourd’hui une très très grosse partie : le dossier.

La matière :

Commençons par le commencement. Vous aurez d’abord à choisir une matière. Choisissez ce qui vous intéresse le plus et ce sur quoi vous connaissez le plus de choses. Sachez que vous devrez parfois répondre à des questions plus poussées sur un sujet que vous n’aurez pas forcément choisi.

Voici les matières parmi lesquelles vous aurez à faire votre choix.

  • Sciences et technologies
  • Histoire
  • Géographie
  • Histoire des arts
  • Arts visuels
  • Education musicale
  • Enseignement moral et civique

Le thème :

Après cela il vous faudra choisir un thème. Pour cela il faudra éplucher les programmes, pour vous assurer de ne pas complètement vous planter. Faites attention à ce que le thème figure dans les programmes, et choisissez le bon niveau de classe.

Malheureusement vous ne pourrez pas choisir le niveau de classe dans lequel vous serez en stage. Personnellement j’ai sélectionné un thème qui correspondait à ma classe de maternelle, mais c’est un choix à faire. Vous pouvez choisir un thème d’un autre niveau et ne pas tester votre séquence, ou demander à l’effectuer dans une autre classe que celle dans laquelle vous faites votre stage.

Le contenu :

Le dossier est divisé en deux grosses parties principales.

La partie scientifique :

Elle comporte un contenu très poussé. Il correspond aux connaissances que l’enseignant doit avoir par rapport à son sujet. Cette partie contient du texte et des images ou des schémas. Dans mon dossier cette partie prenait environ trois ou quatre pages sur les dix.

Vous pouvez également y insérer du contenu sur le développement de l’enfant, correspondant évidement au thème que vous avec sélectionné. Personnellement je ne l’ai pas fait.

La partie pédagogique :

Celle-ci comporte une description d’une séquence de travail, testée ou non avec vos élèves. Alors qu’est-ce qu’une séquence ? La séquence est composées de plusieurs séances de classes et d’évaluations, portant toutes sur le même thème. Alors comment monter une séquence ?

  • Définir les objectifs. Quel est mon but ? Qu’est-ce que je veux que mes élèves apprennent. Pour cela il faut s’aider des programmes. Quels sont les objectifs de fin de cycle ? Que doivent-ils connaître ?
  • Mettre en place une évaluation diagnostique (de début de séquence). Celle-ci permet de faire le point sur les connaissances des élèves. On tient compte de ce qu’ils savent déjà et de ce qu’il faut qu’ils revoient ou qu’ils apprennent. Parfois l’évaluation diagnostique n’est pas nécessaire. Elle n’est à placer dans la séquence que si elle est vraiment utile pour sa construction.
  • Une fois cela je mets en place mes séances. Je peux m’aider des différentes séances disponibles sur internet. On part de ce qu’il y a à apprendre pour arriver au but de notre séquence. Comment faire pour arriver aux objectifs de la séquence ? Les séances doivent être organisées avec une certaine logique. Une séquence sur la germination partira par exemple de « Qu’est-ce qu’une graine ? », puis « Comment s’occuper de la graine ? » pour finir sur « Que devient la graine et comment ? ». Bien sûr ces exemples sont très flous et à développer.
  • Lors de la séance, une grande place doit être laissée à l’élève. C’est lui qui fait, qui découvre, qui apprend. Le professeur des écoles ne doit pas prendre trop de place dans l’apprentissage, il est là pour guider.
  • Il faut noter le temps que la séance va prendre, le matériel nécessaire, l’objectif de la séance, les consignes et ce que font les différents acteurs (prof et élèves).
  • La séquence doit comprendre des évaluations formatives (en début ou en fin de séance par exemple). Cela comprend les résumés à l’oral de la séance précédentes etc…
  • Elle doit comprendre également une évaluation sommative (de fin de séquence). Celle-ci fait l’état à la fin de toutes les séquences des connaissances acquises par les élèves. On voit si les objectifs de séquences ont été remplis ou non.

Voici un exemple (sans thème) de séquence, pour vous donner une idée de ce à quoi cela peut ressembler. Vous pouvez bien entendu l’améliorer et changer des choses, mais dans l’ensemble, ça, ça marche.

Untitled document – Google Docs

Organisation :

Notre prof nous avait proposé une sorte de calendrier pour que l’on puisse s’organiser dans notre dossier. Bien sûr si vous commencez / finissez plus tôt c’est mieux ! Mais ne délaissez pas vos autres révisions !

Septembre – octobre : choix de la matière, du thème, du sujet.

Novembre – décembre : la partie scientifique doit être terminée

Janvier : la séquence doit-être terminée afin de pouvoir la tester avant la fin du stage

(Attention s’organiser en fonction de l’organisation de votre stage ! Le mien se terminait début mars)

Une fois que votre séquence est testée il y a quelques autres petites choses à rajouter dans votre dossier :

  • Eventuellement le développement sous la forme d’un paragraphe de l’une de vos séances. Personnellement je ne l’ai pas fait, j’ai gardé ça pour l’oral.
  • Comment il serait possible de lier la séquence avec d’autres matières (art, maths, français…)
  • Qu’est-ce qui  a marché ou non, et si c’était à refaire ce que vous changeriez.
  • Les annexes dont vous vous êtes servies.

Si il ne vous reste pas assez de place, vous pouvez toujours garder des points à rajouter lors de votre oral, ce n’est pas grave si ils ne sont pas dans votre dossier.

Pour l’oral :

Je vous conseille de ne pas réciter votre dossier pendant les vingt minutes que vous aurez. Personnellement j’ai rédigé un résumé de ma partie scientifique qui me tiendrait 7-8 minutes d’oral. J’ai sélectionné les choses les plus importantes à retenir.

Pour la partie pédagogique j’ai également rédigé un texte qui allait me tenir les 12-13 minutes restantes. J’ai décrit dans l’ensemble toute ma séquence, allant plus ou moins profondément dans les séances que je trouvais les plus intéressantes et selon le temps que j’avais en me testant. Ce texte comprenait également les choses que j’aurais faites différemment, ce que les élèves ont réussi à faire ou pas, ce qu’ils ont aimé faire…


Voilà les amis !

Cet article est terminé ! Encore une fois je réponds à toutes les questions, par mail via le formulaire de contact ou dans les commentaires. N’hésitez pas non plus à vous abonnez à la newsletter pour avoir toutes les news concernant mes articles sur le CRPE !

Si vous avez des suggestions de thèmes je suis toute à l’écoute !

Bon courage pour cette année !

Devenir professeur des écoles, comment survivre… au concours ? #3

Devenir professeur des écoles, comment survivre… au concours ? #3

Article #1 ici (Année de master)

Article #2 ici (Déroulement du stage)

Article #4 ici (Dossier d’oral)

Bonjour !

Alors voilà, après les deux premiers épisodes, que vous pourrez trouver ici pour l’abbée de M1 et ici pour le stage, je me décide à sortir le troisième, qui porte sur… le concours !

Eh oui, parce que mine de rien, ce qu’on veut nous, et ce qui est le plus difficile à obtenir au cours de cette année, c’est bien ce fichu CRPE !

Nous allons donc procéder dans l’ordre :

Quand réviser quoi ?

Si j’ai bien un conseil à vous donner, c’est de ne pas vous surestimer ! Je m’explique :

Nous sommes en août et le concours commence les 9 et 10 avril avec les écrits. Pfiou, avril qu’est-ce que ça peut paraître loin ! Et alors ne parlons même pas des oraux qui se déroulent entre le mois de mai et celui de juillet… (En passant voici un calendrier très utile pour cette année)

Commencez par savoir où est-ce que vous en êtes en français et en maths. Pour cela faites des exercices dans les Nathan, Hatier et j’en passe, et dans des cahiers de vacances, etc… (J’ai un article consacré aux mathématiques ici.) A la suite de cela vous aurez une idée de ce qu’il va falloir que vous révisiez. Vous pouvez dès lors entamer les révisions des chapitres que vous ne maîtrisez pas et faire les exercices qui y correspondent. Attention c’est là que le piège intervient !

Surtout ne négligez pas les matières des épreuves d’admissions !

Que vous soyez en master MEEF, en solo ou autre préparation concours, il est extrêmement important de commencer dès le mois de septembre à plancher au minimum sur le CSE et votre dossier !

Pour l’EPS c’est autre chose car les APSA ne seront définies que vers le mois de janvier. En revanche vous pouvez très rapidement commencer à travailler sur la natation (qui est un très gros morceau) et qui sera au programme pour tout le monde.

A partir du mois de septembre vous pourrez donc organiser votre petit planning de révisions, que vous ayez une formation ou non.

Au fur et à mesure que vos révisions de mathématiques et de français avanceront, il sera important de faire des concours blancs, histoire de voir où vous en êtes et de rectifier rapidement le tir en cas d’incompréhension.

Lorsque les APSA seront connues il faudra commencer également à mettre le paquet sur l’EPS. A savoir, connaître les différents enjeux, les différentes activités à proposer, les objectifs selon les classes et les cycles… Tout cela peut être trouvable dans des livres ou sur internet !

Pour ce qui est du dossier il faudra garder le nez dedans tout au long de l’année. En général il est à rendre après les écrits. J’ai prévu de réaliser très prochainement un article qui y sera consacré, et l’organisation qui m’a aidé à m’en sortir avec ces fichues dix pages !

• Le jour des écrits :

Premièrement, ce qu’il ne faudra pas oublier ce jour là :

  • Un stylo bleu ou noir qui ne s’efface pas. Attention à la merveilleuse polémique du stylo plume et du stylo gommable. (Perso j’avais dix stylos billes avec moi dont trois de rechange sur ma table, au cas où, hahaha)
  • Du correcteur blanc (souris ou liquide, à vous de voir). Et surtout pensez à ne pas en abuser !
  • Un crayon à papier accompagné de sa gentille gomme.
  • Un stylo d’une autre couleur que celle dont vous écrivez au cas où. Je crois que j’ai tout écrit et souligné de la même couleur.
  • Une règle, une équerre, une réquerre, un compas, un rapporteur… Le matériel du parfait petit élève en géométrie quoi !
  • Une calculatrice (attention apparement la scientifique n’est plus autorisée sauf si elle a un mode examen… c’est à vérifier)
  • Votre convocation et votre pièce d’identité
  • Une bouteille d’eau, un petit truc à grignoter… votre sandwich à manger avant ou après selon l’heure à laquelle est l’épreuve
  • Un vêtement chaud ! Eh oui, « en avril, ne te découvre pas d’un fil ! ». En effet lors de la première épreuve je me suis ramenée avec une toute petite veste et c’était comme si je passais 4h au pôle Nord. La salle était grande et les courants d’air nombreux ! Et honnêtement c’était vraiment pas marrant. Du coup le lendemain j’avais un tshirt, un pull, une grosse veste longue et une énorme écharpe à me mettre sur les épaules (ça vous donne une idée de la température…).

N’oubliez pas de passer aux toilettes avant l’épreuve, histoire de ne pas perdre de temps inutilement !

Ne révisez pas juste avant : ça vous embrouille et ça ne sert strictement à rien ! Si vous êtes super en avance prenez plutôt un bon roman avec vous !

• Le jour des oraux :

Ca y est vous êtes admissible ! Après avoir eu vos dates de passage et passé les quelques dernières semaines à réviser pour les oraux vous voilà enfin prêt !

Alors comment ça se passe ?

L’épreuve de CSE / EPS a été pour moi la plus stressante, il faut le dire. Vous arrivez une heure avant votre heure de préparation et quelqu’un vous fait émarger. Il faudra donc passer le temps restant dans une salle en compagnie des autres candidats. Vous pourrez réviser (attention), boire, manger, sortir votre téléphone, dessiner, composer un morceau, réinventer le monde avec vos futurs collègues… bref, tout ce que vous voudrez.

Quelqu’un viendra ensuite chercher votre groupe pour vous emmener dans une salle de préparation dans laquelle vous passez 3h. On vous donnera le sujet de CSE et celui d’EPS et vous devrez vous-même gérer votre temps.

Après cela vous serez accompagné dans la salle dans laquelle vous attendra votre jury.

Pour l’oral du dossier il n’y a pas de temps de préparation. Vous devez cependant vous présenter une heure à l’avance afin d’émarger. Vous serez encore une fois accompagné jusqu’à votre jury et abandonné à votre sort, hahaha !

Le jury peut parfois être franchement désagréable ! Cependant ne vous laissez pas abattre, ils veulent voir de quoi vous êtes capable ! Ils peuvent même vous dire que rien ne va… et vous offrir la surprise d’une très bonne note !

Des petits conseils en vrac pour l’oral :

Je suis une personne très stressée à la base et je ne peux pas supporter de passer à l’oral. Cependant cette année m’a aidé à beaucoup progresser !

  • Prenez le plus souvent possible la parole devant le plus de personnes possible
  • Connaissez votre dossier sur le bout des doigts. Surtout pas par coeur attention ! Il faut connaitre votre sujet, savoir en parler, savoir aller plus loin. Savoir exactement ce que vous avez fait à n’importe quel moment de votre séquence. Il faut être capable de raconter votre dossier comme une histoire passionnante que vous avez vécue ! La seule chose à connaitre par coeur est votre plan, histoire de ne jamais vous perdre en cas de dérapage. (Le jury a fait plus ou moins exprès de se tromper dans le temps qui me restait pour me perdre, mais j’ai su reprendre directement car je savais vraiment de quoi je parlais)
  • Ayez confiance en vous ! Vous pouvez le faire ! Rien n’est impossible, il suffit d’un peu d’espoir et de beaucoup de travail et d’organisation ! Surtout ne lâchez jamais rien !!
  • Ici vous trouverez un petit conseil pour apprendre à gérer ses émotions. C’est une astuce qui s’appelle le point d’ancrage. Allez y faire un petit tour ! 😉

C’est à peu près tout ce que je peux vous conseiller pour ces moments qui ne seront certes pas faciles mais dont vous sortirez changé !

Comme d’habitude, n’hésitez pas à m’écrire, via les commentaires ou le formulaire de contact ! Je répondrai à toutes les questions en bas de cet article !

N’hésitez pas non plus à vous abonner à la newsletter afin de ne pas rater les prochains articles concernant le CRPE (désolée j’écris aussi sur les livres, haha). Le prochain concernera le dossier à réaliser !

Devenir professeur des écoles, comment survivre… au stage ? #2

Devenir professeur des écoles, comment survivre… au stage ? #2

Article #1 ici (Année de master)

Article #3 ici (Concours)

Article #4 ici (Dossier d’oral)

Bonjour !

Voici le second article de la série « Devenir professeur des écoles, comment survivre… ». Et aujourd’hui je vais vous parler du stage.

Certains ne pourront pas en faire. Pas de panique, il n’est pas obligatoire pour passer le concours ! C’est un plus qui montre une certaine expérience mais bien des personnes ont leur concours sans avoir effectué de stage.

Si vous entrez en M1 MEEF vous aurez à le faire. Cependant toutes les formations ne proposent pas la même organisation. Certaines vous proposeront une semaine en octobre et une semaine en février par exemple tandis que d’autres éparpillerons les jours de stage tout au long de l’année. Personnellement j’ai eu droit à la seconde option. Je ne débattrai pas ici de la meilleure solution car malheureusement vous n’aurez pas le choix.

Le stage débute donc en général par une période d’observation. Si tout va bien vous pourrez ensuite prendre la classe en charge sur quelques heures ou toute la journée.

J’ai eu la chance qu’après un jour et demi d’observation ma tutrice me laisse la classe en responsabilité. J’étais responsable d’une classe de maternelle (TPS – PS – MS – GS) de trente deux élèves que j’allais chercher dans la salle de garderie le matin et que je rendais à leurs parents le soir. Ma tutrice ne restait pas en classe avec moi et j’avais l’occasion de la voir le midi dans la salle des profs.

J’ai donc pu voir les bons et les mauvais côtés du métier de professeur des écoles puisque j’ai assisté aux crises, aux bobos, aux affaires perdues… Il a fallu faire face aux inattentifs, aux irrespectueux (oui oui, en maternelle !), mais aussi à des tas de moments de joie. J’ai écrit des mots, j’ai discuté avec des parents, j’ai changé des élèves… le quotidien quoi !

Le stage est là d’une part pour que l’on puisse se rendre compte de la difficulté du métier et du fait que ce n’est pas toujours ce que l’on peut s’imaginer. Il nous remet les pieds sur terre si on ne les avait pas déjà. Mais c’est également la seule chose qui nous prépare réellement à l’année de PES qui nous attend !

Tout ce dont je viens de vous parler, ce sont plutôt les points positifs du stage. Mais il y en a bien sûr des négatifs.

C’est du travail en plus du master.

Eh oui il se peut que vous ayez quelques préparations à faire ! Mais pas de panique, j’ai quelques astuces à vous proposer :

Demander à voir le cahier journal de votre tuteur / tutrice et gardez-le comme modèle.

Reproduisez-le via un logiciel de traitement de texte. Gardez-en un exemplaire vierge, ainsi vous n’aurez plus qu’à le remplir le moment venu. (Le mien était pré-rempli avec l’accueil, la récré, le midi, les intitulés des activités – maths, graphisme, phono etc…- et je n’avais plus qu’à compléter par les noms de séances.

Profitez de la motivation !

Peu importe ce que vous êtes entrain de faire, s’il vous vient une idée : notez la vite !

• Classez tout ce que vous avez déjà fait.

Cette année en maternelle j’ai voulu faire écrire à mes bambins des lettres, des mots… Je n’avais pas pensé au début à noter ce que j’avais fait. Résultat j’avais toujours peur de leur faire travailler plusieurs fois la même chose.

• Servez-vous de ce qu’il existe sur internet.

Le net regorge de ressources très utiles pour les classes. Servez-vous en ! Cette année est difficile en terme de travail alors ne vous mettez pas des bâtons dans les roues en essayant de tout inventer. Pinterest a été une source particulièrement inspirante pour moi.

• Ecrivez TOUTES vos fiches de prep.

Ainsi vous ne risquerez pas d’être perdu pendant votre séance, à ne plus savoir quoi dire ou quoi faire faire à vos élèves.

• N’attendez surtout pas la veille pour organiser vos journées de stage.

On peut parfois ne pas se sentir à sa place.

Il faut dire qu’arriver dans une école qu’on ne connait pas c’est déjà une grosse épreuve. Et il arrive malheureusement que les parents nous fassent bien sentir qu’ils ne sont pas tout à fait satisfaits de notre présence.

J’ai eu la chance cette année que ma tutrice m’introduise dès le début comme « maîtresse Camille » et pas, « Camille la petite stagiaire ». Cependant j’ai bien sûr eu le droit au « Vous faites si jeune ». Alors que faire ? Je n’ai pas vraiment eu de répartie sur le coup. Alors j’ai esquissé un sourire et je suis retournée à mes occupations. Au fil des semaines j’ai amélioré ma relation aux parents en leur parlant de leurs enfants, de ce qu’ils avaient fait, de ce qu’ils vivaient. Petit à petit les parents m’ont considéré comme une des deux maîtresses de la classe et c’était vraiment chouette.

Un autre petit conseil : intégrez-vous le plus vite possible à l’équipe. Ne soyez pas trop familier / familière. Mais restez souriant.e, poli.e et surtout prenez ces temps avec eux pour leur poser des questions, leur faire part de vos interrogations, de vos craintes. Plus vous vous sentirez à l’aise dans l’équipe mieux votre stage se passera.

Il y a aussi le souci des élèves qui ne vous considèrent pas vraiment comme le maître ou la maîtresse.

Là c’est un autre souci. Posez les règles dès le premier jour. Ne copinez pas avec eux. C’est tellement difficile quand on a des maternelles. Mais j’ai regretté d’avoir été trop gentille pendant mon temps d’observation parce que je me suis retrouvée quelques semaines plus tard à reprendre un élève de grande section qui m’a accueillie avec un petit « salut poulette ».

Oh lala mon coco ça ne va PAS se passer comme ça !

Le dossier

Votre stage vous servira également à tester la séquence (ensemble de séances) que vous aurez à réaliser pour votre dossier. Il permettra de voir ce qui marche et ce qui ne marche pas, ce qui n’a pas été fait et qui aurait pu l’être. Vous pouvez également demander un petit coup de main à votre tuteur / tutrice, en général ils sont ravis de pouvoir vous aider !

Je ferai un article spécialement sur le dossier afin de mieux expliquer de quoi il doit être composé.

Des petits conseils en l’air

Notez pendant votre stage tout ce qui vous semble important de retenir.

• Avant de commencer, lorsque vous prenez contact avec le directeur ou la directrice, demandez le plus d’informations possible sur l’école, c’est ce que vous aurez à faire lors de votre stage de M2.

• Si vous avez la classe en responsabilité, n’oubliez pas de toujours compter vous élèves et de vous mettre au courant de qui mange à la cantine ou non.

Gardez bien précieusement toutes les idées que vous avez eues, elles vous resserviront lors de votre carrière.

• Si c’est trop difficile ne vous découragez pas, vous n’êtes pas formé, vous êtes entrain d’apprendre.

Ne perdez jamais votre calme face à vos élèves. Si ils discutent trop, prenez un temps, respirez. Ne criez pas. Faites les croiser les bras sur la table et poser leur tête dessus.

N’hésitez jamais à les reprendre, à les sanctionner, à parler aux parents. Vous êtes légitimes.

Si jamais j’ai oublié des petites choses, on fait comme la dernière fois : n’hésitez pas à me poser des questions via le formulaire de contact et j’y répondrai en bas de cet article !

Et n’oubliez pas de vous abonner à la newsletter ! 😉


Réponses aux questions posées par mail :

• Il va falloir faire un stage en M1 et en M2 ?

Oui, le second est plus une sorte d’alternance, il est rémunéré.

Mes yeux et mes oreilles, culture du mois de juillet #4

Mes yeux et mes oreilles, culture du mois de juillet #4

Bonjour !

Un nouveau mois s’est terminé et je vous fait un petit résumé de ce que j’ai pu voir et lire !

J’ai vu les films :

Spider-Man : Homecoming

Un gros gros coup de coeur pour ma part. L’humour y est très présent et je retrouve ce que j’avais énormément apprécié dans DeadPool. Honnêtement je ne suis pas une fan inconditionnelle de Spider-Man (Pourtant j’adore les Marvel), mais j’ai été très agréablement surprise par l’acteur principal. Un film que je reverrai avec plaisir.

Valerian

J’avais entendu beaucoup de mal de Valerian et je suis sortie de la salle très mitigée. En bref, les deux acteurs principaux étaient absolument insupportables. J’ai trouvé dommage que le film soit finalement une histoire d’amour sur fond d’histoire dans l’espace pas assez développée. Je ne me souviens ni avoir ri ni avoir été touchée par ce film. (Ok j’ai lâché une larme pendant la chanson de David Bowie au tout début.)

Les décors en revanche étaient, eux, magnifiques.

Transformers : Le Film

Pas grand chose à dire sur celui-ci. Il est marrant. Ce n’est pas vraiment ce à quoi je m’attendais. J’ai passé un bon moment mais il va falloir me pousser pour regarder la suite.

J’ai terminé les séries :

 

 

 

Better call Saul

Bon alors là c’est l’apothéose de la série bien réalisée, tout comme sa copine Breaking Bad. Un vrai coup de coeur pour le personnage principal, pour la trame de l’histoire, même si j’ai préféré la première saison à celle-ci.

Gotham (Saison 1)

Grande grande fan de Batman, j’ai vraiment adoré cette première saison qui s’est vraiment terminée majestueusement ! Je suis clairement impatiente de me mettre à la seconde. Mon personnage préféré (mis à part Gordon qui est clairement le plus badass) est le Pingouin qui a la fois inspire peur et pitié. Tout est bien ficelé et les clins d’oeil à l’univers de Batman sont nombreux. On peut ainsi voir comment les méchants sont devenus méchants, et c’est délectable.

J’ai lu les livres :

 

 

 

 

Vous pouvez en retrouver les chronique en cliquant sur les images de couverture !

J’ai joué à :

Sherlock Holmes : Crimes and punishment

J’aime Sherlock Holmes tout autant que j’aime Batman. Cet opus était pour moi une vraie réussite ! Les différentes affaires étaient toutes passionnantes, avec une petite préférence pour la toute dernière.

Mon seul regret bien sûr est que la voix de Sherlock Holmes ne soit plus la même que dans les premiers jeux.

Sinon, je me suis empressée d’aller acheter la suite !

Splatoon 2 

La chronique se trouve ici !